Низкий уровень рождаемости привел к увеличению количества небольших по размеру школ на Тайване за последние 15 лет. Об этом стало известно 1 января, благодаря последним результатам исследования, проведённого Министерством образования Китайской Республики.
Показатель общего коэффициента рождаемости на Тайване упал с 11,9 человек на 1 тыс населения в 2001 году до 9,1 человек на 1 тыс населения в 2015 году.
Количество детей, зачисленных в младшую и среднюю школу в 2015 году, составило 1 млн 925 тыс 491 человек и 747 тыс 720 человек соответственно, что свидетельствует о сокращении числа школьников на 36,9% и 20,1% соответственно по сравнению с 2001 годом.
Уменьшение количества детей привело к росту небольших по размеру школ. Так, например, 50% всех младших школ состоят из 12 классов, тогда как 37% школ насчитывают только 6 классов или меньше.
Кроме того, не более 50 студентов посещали 374 младших школы в 2015 году, в то время, как в 2001 году количество школ с таким числом студентов было приблизительно в 3 раза меньше.
Количество средних школ, насчитывающих менее 6 классов, составило 10% от общего числа средних школ в 2015 году, тогда как средние школы, которые посещают не более 300 студентов, составили 30% от общего количества.
Уезды Цзяи, Наньтоу и Хуалянь стали «рекордсменами» по количеству малочисленных школ: всего в них насчитывается 20, 17 и 15 школ соответственно. Количество школ с 3-мя и менее первоклассниками с 2001 года увеличилось более чем в 2,5 раза и составило 130 в 2015 году.
В дополнение к этому, возросло число школ, количество учеников 7-х классов которых составляет не более 30 человек: в 2001 году их насчитывалось 50, а в 2015 году – 69.
Несмотря на падение в уровне рождаемости, некоторые эксперты считают, что увеличение количества небольших по размеру школ представляет собой возможность для пересмотра традиционных парадигм преподавания.
По словам главы Национальной федерации союзов преподавателей Тайваня Чжан Сюй-чжэна, школы, которые посещают не более 50-ти школьников, возможно, будут объединены с другими соседними школами, а некоторые преподаватели будут вынуждены оставить своё рабочее место.
Одной из мер по реформированию школ, озвученной Чжан Сюй-чженом, является формирование смешанных возрастных классов. Таким образом удастся сократить число занятых преподавателей и освободить классные комнаты для других целей, которые способствовали бы улучшению общей атмосферы для обучения и преподавания.
Валерия Гимранова